Опубликовано : Сен 23, 2020

Дети и школы во время пандемии COVID-19: помогает ли закрытие школ?

covid-19
Кредит: CC0 Public Domain

На специальной сессии конференции ESCMID по коронавирусным заболеваниям на этой неделе (ECCVID, которая будет проходить онлайн 23-25 ​​сентября) будет представлен новый обзор доказательств, представленных для решения сложной проблемы закрытия и открытия школ. Сессия была организована совместно с Европейским центром по контролю и профилактике заболеваний (ECDC), Стокгольм, Швеция.

«Дети с большей вероятностью будут иметь легкую или бессимптомную инфекцию, а это означает, что инфекция может остаться незамеченной или недиагностированной на основе стратегии тестирования», — говорит ведущий Джонатан Сук из ECDC. (см. ссылку на полную слайд-презентацию ниже)

Он добавит, что решения о мерах контроля в школах должны приниматься в соответствии с решениями о других мерах физического дистанцирования и ответных мер общественного здравоохранения в сообществе в целом, заявив: «Школы вряд ли будут хуже пропагандировать среду, чем работа или досуг мероприятия с аналогичной плотностью людей с соответствующими мерами «.

Он добавляет: «Закрытие детских и образовательных учреждений вряд ли станет эффективной единственной мерой контроля за передачей COVID-19 в сообществе и не может быть оправдано, исходя из соображений защиты здоровья детей, у большинства из которых развивается очень легкая форма болезни, если таковая имеется. , болезнь от COVID-19. «

Однако он предупреждает: «Инфекционность бессимптомных детей неизвестна. Хотя в школах было зарегистрировано очень мало серьезных вспышек COVID-19, они случаются, и их трудно обнаружить из-за относительного отсутствия симптомов у детей. «

В другом выступлении д-р Кьяра Рино из Болонского университета, Италия, скажет, что «перед политиками стоит задача сбалансировать плюсы и минусы стратегии открытия школы, принимая во внимание психологические, образовательные и социальные последствия для дети и их семьи «. (см. ссылку на полную слайд-презентацию ниже)

Она расскажет, что на данный момент из всех зарегистрированных случаев COVID-19 (ЕС/ЕЭЗ и Великобритания, по состоянию на 26 июля) только 4% были детьми (0-18 лет), из которых 24% были младше 5 лет. возраст: 32% от 5 до 11 лет и 44% от 12 до 18 лет.

«У детей вероятность протекания бессимптомной или легкой инфекции выше, чем у взрослых, — поясняет она. «Потенциал передачи был продемонстрирован как у детей, так и у подростков, но необходимы дальнейшие исследования клинической инфекционности».

Она предупреждает: «Младенцы и новорожденные более уязвимы к тяжелой форме COVID-19. Существующие ранее заболевания были предложены в качестве фактора риска тяжелого заболевания и поступления в ОИТ у детей и подростков».

В своем выступлении она также обсудит негативные последствия закрытия школ для здоровья детей. Например, некоторые данные свидетельствуют о том, что дети и подростки подвергаются высокому риску депрессии и тревоги как во время изоляции от школы и своих друзей, так и даже после окончания периодов изоляции/изоляции. Она также обсудит неравномерное поведение школ по всему миру в условиях изоляции и несправедливый доступ к онлайн-классам для школ, которые закрыты в условиях изоляции.

«Изоляция коронавируса обнажила цифровой разрыв в Италии, поскольку каждое третье домохозяйство не имеет доступа к персональному компьютеру», — поясняет доктор Рино. «Даже в Японии лишь несколько школ и других учебных заведений перевели свои классы в онлайн. Новый правительственный проект направлен на развитие ИТ-инфраструктуры и улучшение возможностей дистанционного обучения».

Она скажет, что уровень заражения в образовательных учреждениях сильно коррелирует с распространением инфекции в обществе. «Осуществление строгих мер инфекционного контроля имеет решающее значение (физическое дистанцирование, использование масок, надлежащее управление воздухом в помещении, гигиена рук, респираторный этикет и уборка», — поясняет д-р Рино.

«Не существует единого полностью эффективного вмешательства, а представляет собой набор вмешательств, которые по-разному сочетаются и учитывают контекст. Целевые стратегии для разных возрастных групп будут более эффективными, поскольку дети младшего возраста могут сильно отличаться от детей старшего возраста и подростков. со стороны специалистов общественного здравоохранения необходимо обеспечить своевременное выявление случаев заболевания и отслеживание контактов «.

Она заключает: «Поскольку у нас нет убедительных доказательств того, когда и как школы должны быть закрыты и/или вновь открыты, важно признать неопределенность. Мы должны противопоставлять дезинформацию и создавать доверие — социальные науки показали нам, что признание неопределенности поможет на самом деле повысить доверие гораздо больше, чем рисовать вещи как определенные «

«Лица, определяющие политику, не могут откладывать свои решения … нам необходимо сформировать прочный союз и эффективные каналы связи между политиками, исследователями и членами сообщества, сделав для школ совместный процесс принятия решений».

Spread the love

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *